為什麼是「高餐記憶」

校史館處理口述歷史時大抵遵循後者的寫作方式，以現存的文字資料為骨幹，但是在制度施行過程中的情感需要記憶的細節去彌補，參與過的人可能會記錯，但是不會忘記，因為創校在他們的生命歷程中占了重要的一筆。將每個相關人士的記憶互相拼湊比對，學校創建的過程就慢慢浮現。當我們以記憶為名，其實是想召喚起共同的情感。